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高档碳化积木|优质防腐积木|幼儿园大型防腐积木

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有效期至: 长期有效
最后更新: 2017-12-13 00:25
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“高档碳化积木|优质防腐积木|幼儿园大型防腐积木”参数说明

是否有现货: 认证: Tzyt-011
类型: 立体积木 适用年龄: 3-7岁
适用性别: 男女 材质: 木制
型号: Yt-01 规格: 多种规格
商标: 可凡 包装: 纸箱
产量: 100000

“高档碳化积木|优质防腐积木|幼儿园大型防腐积木”详细介绍

高档碳化积木|优质防腐积木|幼儿园大型防腐积木
13573313502   QQ598086998   荣海超
幼儿园自制教玩具的素材选择
1、教师从教材中找出难点,去开发教玩具。在健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的教学活动中有取之不尽,用之不竭的自制教玩具的素材。
2、通过细心观察发现素材,注意记录整理,只有日积月累,在幼儿保育、教育的工作中,从需要、适用出发,选择素材。  
3、革新旧教玩具,自制新教玩具。
4、研究幼儿心理,根据幼儿身心发展,研发教玩具。根据幼儿突出的年龄特征,研发适合不同年龄幼儿使用的自制教玩具。
5、参观玩具展,幼教用品展,拓宽视野。
6、借助社会、家庭的力量,收集素材。

指导幼儿正确使用自制教玩具
   1、“自制”与“使用”相结合。自制教玩具应切实服务于幼儿园开展游戏活动和教学工作的需要,做到“做”与“用”相结合,避免为做教玩具而做教玩具。为做玩具而做玩具,“做”与“用”分离是当前在幼儿园自制教玩具中存在的一个比较突出的问题。教师往往不能有意识地把自制教玩具纳入幼儿园的课程和教学活动中,支持和扩展幼儿的学习。
   2、“激发”与“探索”相结合。玩具(包括自制教玩具)应能激发幼儿探索的兴趣,为幼儿的主动学习创造条件。一些自制教玩具虽然具有“可操作性”,但往往不具有“可探索性”,幼儿“动”几下就不想再玩了。“可探索性”有别于“可操作性”。教玩具的“可探索性”,不仅仅是指可让幼儿“动手”,更重要的是能够激发和维持幼儿在操作过程中动手动脑发现问题和解决问题的兴趣。运用教玩具激发幼儿灵感培养幼儿的创新意识。
   3、从游戏和活动中发展幼儿的创造性。在幼儿的游戏活动中,教玩具是不可缺少的教学资源。知识的掌握不是单向的,还需要幼儿的积极参与,在教学中有效运用教玩具,能激发幼儿灵感,从而培养幼儿的创新意识。大班的孩子们特别喜欢玩雪花片积木,每次轮到桌面游戏征求孩子们意见的时候,他们总是说“我们爱玩雪花片积木”。每次玩雪花片积木后,我都会看到孩子们丰富多彩的、让人意想不到的作品。而且,他们还会几个人合作,拼成一个大的作品,每一件作品都是孩子发挥自己的想象力,亲手创造出来的。这些作品让我惊叹:小小的积木玩具居然会有如此神奇之功效,在培养孩子的创新精神上起了这么大的作用。
高档碳化积木|优质防腐积木|幼儿园大型防腐积木
13573313502   QQ598086998   荣海超

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